Существует 3 основные концепции:
1. Наука как познавательная деятельность.
2. Наука как социальный институт.
3. Наука как особая сфера культуры.
Наука как познавательная деятельность. Это не есть знание само по себе. Это особая сфера профессионально-специализированной деятельности. Научное знание не может представляться только как плод чисто духовных, интеллектуальных усилий мыслящего индивида.
Наука как социальный институт. Понимание науки как соц. института предполагает ее рассмотрение как социального способа организации совместной деятельности ученых, которые представляют собой особую социально-профессиональную группу.
Цель науки как соц. института – производство и распространение научного знания.
Знание – обладание опытом и пониманием, которые являются правильными и в субъективном, и в объективном отношении, и на основании которых можно построить суждения и выводы, кажущиеся достаточно надежными для того, чтобы рассматриваться как знание.
Здесь предполагается разработка средств и методов исследования, анализ проблемы воспроизводства ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных и культурных функций.
Наука как соц. институт есть определенная соц. система с присущими ей внутренними взаимодействиями, институтами, находящимися в неразрывной связи с остальными видами человеческой деятельности, с системой общества в целом.
Строго говоря, современная наука – это единство 3-х компонентов:
1) деятельность — это основа, своеобразная «субстанция»;
2) знание – системообразующий фактор;
3) соц.институт — способ объединения ученых и организации их совместной деятельности.
Наука как особая сфера культуры – это совокупность материальных и духовных ценностей. Культура выступает и как способ человеческой деятельности и как способ и мера реализации сущностных сил человека в деятельности и ее результатах.
Исследование науки как особой сферы культуры распадается на:
1) исследование философской культуры личности.
2) анализ предназначения ученого в обществе, культурной составляющей его деятельности.
Философская культура личности – высокая степень овладения личностью богатством общественно-философской культуры. Она характеризует высокий уровень интеллекта, творчески-поискового мышления личности.
Нужно подчеркнуть, что личностная философия культура – это синтетическое духовное образование. Она выражает духовность личности, степень понимания свободы. Сюда входят: потребности, интересы, знания, идеалы, чувства, вера, волевые качества индивида. Наиболее высокий уровень философской культуры присущ мыслителям, интеллектуальной элите.
Философская культура ученого связана с его профессиональной деятельностью. Она включается в процесс научного творчества там, где философские знания сочетаются со знаниями естественнонаучными, техническими и социально-гуманитарными.
Основные концепции философии науки: неокантинаство, неопозитивизм, критический рационализм.